초등학교자연과학습(교육, 수업)의 목표교육과정 개정의 기본방향을 토대로 교육과정에서의 과학과 교육의 목표는 다음과 같이 설정되었다.
자연현상과 사물에 대하여 흥미와 호기심을 가지고, 과학의 지식체계를 이해하며, 탐구방법을 습득하여 올바른 자연관을 가진다.
첫째, 자연의 탐구를 통
지도를, 2차원 평면인 칠판을 도구로 하여 수업하는 것에 어려움이 있을 것이다. 여러 가지 어려움으로 인하여 학생들의 학습 결손이 발생하게 되고, 학교 학습 내용의 강화만으로는 초등학교 기하학 학습의 결손을 막기에는 불충분하다는 연구의 결과처럼 기하학은 가정에서의 보충학습이 절대적으로
학교에서 재량시간을 활용하여 영양적 지식과 식생활에 대해 계획적이고 체계적인 지도를 함으로써 아동의 바람직하지 못한 영양 상태를 교정하고 신체, 정신적 발달을 도모하는 것이 필수적이다.
3. 학습자 분석
본 교과에서는 초등학교 2학년 학생 30명을 대상으로 수업을 실시할 계획이다. 이
학점 이수에 이르기까지 생활의 모든 부분에서 컴퓨터 통신망을 활용하고 있다. 이러한 정보 기술의 발달은 정치 참여의 방법마저도 바꾸어 놓고 있다. 이미 각종 선거 운동이 텔레비전 방송과 컴퓨터 통신망에 의존하고 있고, 투표 행위도 전자 우편에 의해 이루어질 날이 멀지 않은 것으로 예측된다.
학교의 교사 교실 여건에 비추어 실현되기 어려운 고비용 방안이라는 우려가 높다. 교육부에서도 지난 35년간 문이과식 과정 운영의 불합리성이 노정됨에 따라 이를 개선하려는 노력이 일환으로 현행 교육과정의 탄력적 운영방안으로 소질과 적성에 맞는 교육과정의 다양한 운영, 집중 이수, 학습 부담